Эксперты оценили соответствие числа студентов запросам рынка труда в СКФО

Специалисты Северо-Кавказского федерального университета провели масштабное исследование объёма и направлений подготовки специалистов в вузах региона, сообщает пресс-служба вуза.

Исследование показало, что большая часть учебных заведений сконцентрирована в Ставропольском крае и Дагестане. Число студентов за последние три года выросло почти на 12%, достигнув отметки в 140 тысяч человек. Однако структура подготовки вызывает опасения: наиболее популярными направлениями остаются общественные науки, здравоохранение и инженерные специальности, тогда как реальные потребности рынка труда далеко не всегда совпадают с этими тенденциями.

«Понимание объёма и направлений подготовки специалистов в вузах Северного Кавказа критически важно для планирования устойчивого социально‑экономического развития региона. Сопоставление этих данных с потребностями работодателей позволяет выявить, где выпускников не хватает, а где, наоборот, формируется их избыток, что напрямую влияет на занятость молодёжи и эффективность инвестиций в образование», — говорит доктор экономических наук Светлана Калюгина.

По данным исследователей, число выпускников в области общественных наук превышает спрос работодателей сразу в несколько раз. Подобная ситуация создает серьёзные риски трудоустройства молодых специалистов и снижает эффективность инвестиций государства в систему высшего образования.

Причина сложившейся ситуации кроется в отсутствии надёжных прогнозов спроса на кадры среди большинства регионов округа. Лишь Ставропольский край активно внедряет новую методику расчёта потребностей в специалистах, разработанную Министерством труда РФ, основанную на опросах работодателей и макроэкономическом анализе.

Таким образом, перед руководством вузов и региональными властями встала задача формирования адекватных планов приёма студентов, позволяющих избежать избытка специалистов в одних областях и дефицита в других. Это позволит обеспечить устойчивость экономики и повысить конкурентоспособность региональной образовательной системы.