Детские психологи бьют тревогу: к ним на приём всё чаще приводят детей с жалобами на отставание в развитии, плохую успеваемость. Одна из последних тенденций - детские страхи.
Дети панически боятся оставаться одни из-за страшных героев компьютерных игр, набирающих популярность в сети. Например, жуткая женщина Момо, предрекающая скорую смерть ребёнку, бабушка Гренни, убивающая своих внуков, и т.д. Ставрополье - не исключение. О том, как влияют на психику и в кого превращают наших детей технологии, которые должны развивать, мы поговорили с детским психологом Мариной Романенко.
Дети боятся бабушку
Наталья Цой, «АиФ-СК»: Марина Владимировна, к вам часто обращаются по поводу страхов у детей из-за компьютерных игр?
Марина Романенко: Да, шквал обращений начался в прошлом году. Чаще всего с детьми пяти-семи лет. Они боятся оставаться и засыпать одни, не хотят ехать к бабушке, ходить в школу, разлучаться с родителями из-за жутких виртуальных персонажей. До нервного тика их доводят Момо (по легенде, она умерла при родах и теперь пишет в мессенджерах детям, что и они скоро умрут), Балди - школьный учитель, который начинает преследовать ученика, когда тот допускает ошибку, решая задачу. Если догонит - игрок умирает. Бабушка Гренни ищет ребёнка в доме и если найдёт, забивает его битой. Это лишь небольшая часть героев модных нынче компьютерных игр. И необязательно дети сами играют в них. В сети набирают просмотры ролики, как в них играют другие. Между тем страхи - это не только нервное напряжение. Они подавляют волю ребёнка. Делают его слабым, беспомощным, ни на что не способным.
- Говорят, «зависание» детей в гаджетах также приводит к задержке их умственного развития.
- Когнитивные функции - память, внимание, восприятие, мышление. Чтобы они сформировались, ребёнок должен овладеть речью. А для этого у ребёнка должен быть мотив. Что-то сказать, попросить игрушку, позвать поиграть. Когда малыш проводит время с гаджетом, у него нет стимула общаться. Идёт задержка познавательного развития.
Кроме того, наш мозг так устроен, что с года до семи лет дети должны бегать, прыгать, ползать. Работа органов чувств и двигательная активность помогают созревать мозгу. Под воздействием движений и впечатлений нервные волокна покрываются миелиновой оболочкой, отвечающей за быструю передачу сигналов в мозге. Мы раньше дни напролёт бегали, прыгали, в мяч играли. Сейчас дети намного меньше двигаются. А когда у ребёнка мало сенсорного опыта, миелиновое волокно тоньше. Когнитивные процессы тормозятся.
Для детей с неврологическими нарушениями, которых сейчас всё больше, гаджеты ещё более губительны.
- С какого возраста начинаются сложности?
- В основном, родители обращаются с детьми, которые учатся в начальных классах. Потому что до школы это всё не так заметно. А в школе начинаются проблемы. Ребёнку трудно сосредоточиться, ему нужно намного больше энергии на умственную работу, он быстрее устаёт. Руки не готовы к письму, при котором задействовано много крупной и мелкой моторики. Я в этой сфере работаю 17 лет и вижу динамику. Раньше таких нарушений было гораздо меньше. Дети лучше фантазировали. Сейчас они не могут составить историю по картинкам, например. Соответственно, им сложнее пересказывать.
- Глядя на современных детей, этого не скажешь. Они кажутся очень умными, продвинутыми.
- Они зачастую не понимают, а механически повторяют фразы. Но это такой своего рода пассивный словарный запас, полученный произвольно. Процесс же обучения предполагает усилия над собой. А этим умением современные дети, которые много времени проводят, уткнувшись в экран, также не отличаются.
Выдержка, терпение, умение себя контролировать формируется, когда ребёнок играет с другими детьми. В игре есть правила, и тот, кто хочет играть, должен их соблюдать. При игре в компьютерные игры и просмотре мультиков таких процессов не наблюдается. Нет мотива для самоконтроля, не вырабатывается навык. От гаджетов идёт перегруз нервной системы. Ребёнок всё время на взводе, и малейший раздражитель может вывести его из себя. А контролировать эмоции он не научился.
- И это становится проблемой?
- Да, неумение общаться, вести себя, отставание в развитии приводят к тому, что над ребёнком начинают смеяться, обижать его. Здесь важно восполнение сенсорного опыта. Резиночки, классики, подвижные игры - это всё хорошо развивает мозг. Нейропсихологи работают с детьми с задержками развития с помощью этих игр. В большинстве из них, где задействованы две руки, стимулируется межполушарное взаимодействие, идёт естественная коррекция неврологических проблем.
- Вот вы говорите, детям важно играть, соблюдать правила. Но считается, что обществу сейчас не хватает людей с критическим мышлением, способных действовать не по правилам?
- А это разные задачи. Когда ребёнок соблюдает правила из-за того, что хочет участвовать в игре, у него естественный мотив - «я хочу». Это учит к себе прислушиваться. Но когда дети приходят в школу, им начинают рассказывать, что они должны быть послушными, получать хорошие оценки, сидеть смирно, чтобы не было наказания, - вот это как раз формирует негативное подчинение, невроз, основанный на страхе.
Жонглёрам деменция не грозит
- Поток и многообразие информации в гаджетах, казалось бы, должны формировать привычку быстро усваивать её, но вы говорите, что эффект обратный: дети не могут сконцентрироваться, запоминать.
- Быстрый поток информации приводит к тому, что мозг перегружается. И ребёнок учится не воспринимать информацию. Он вроде бы слушает, но пропускает мимо ушей. И родители часто говорят, что одно и то же приходится 15 раз повторять. А это защитная реакция мозга. Причём натренированная.
- Получается, вместо того чтобы развивать, гаджеты, наоборот, тренируют отключение внимания. Ребёнок привыкает быть невнимательным, поверхностным, ни во что не углубляться?
- Да, это называется клиповое мышление. Растёт целое поколение с таким мышлением. И дальше - больше. Раньше хотя бы гаджеты не разрешали давать детям с собой в детские сады. Сейчас можно, дети и там «зависают».
- И воспитателю удобнее. Группы переполненные, детей много. А тут все сидят смирно. Никто не бегает, не мешает. В США недавно провели исследования и выяснили, что с каждым годом всё больше детей поступает в школу, имея отставание в развитии.
- Примерно такие же тенденции у нас. Я много лет проводила в детсадах диагностику готовности детей к школе. Мы исследовали одни и те же показатели в начале года и в конце: развитие у выпускников детсадов внимания, памяти, мышления и умения себя контролировать. С каждым годом результаты ухудшались. Это происходит на фоне снижения двигательной активности и увеличения использования гаджетов.
- А как же ещё одна тенденция развивать своих детей, отдавать их в многочисленные развивающие центры?
- У нас в Ставрополе я знаю только один развивающий центр, где занятия по развитию интеллекта основаны на движении. Когда задействованы обе части тела, сигнал легко переходит из одного полушария в другое. Чем меньше такого движения, тем хуже работает мозг. Это подтверждают и исследования о том, представители какой профессии менее всего подвержены деменции. Было обнаружено, что не болеют этим недугом жонглёры. Потому что они постоянно тренируют межполушарное взаимодействие.
- Если вернуться к гаджетам, понятно, что нужно ограничивать их использование детьми. Как это правильно делать? Запреты могут усилить интерес и испортить отношения. Что посоветуете родителям?
- Если честно, я не сторонник контроля и запретов. Я за то, чтобы создавать ребёнку такую среду, чтобы ему было неинтересно подолгу «сидеть» в гаджетах. К ним приучаем детей мы, взрослые. Хочется тишины - дали планшет, телефон, включили телевизор. У многих он вообще работает постоянно.
У меня дома телевизора нет. Двое моих детей - целыми днями на улице (у нас частный дом). Надо создавать развивающую среду, приучать детей лепить, собирать конструктор, играть на улице. Это дело привычки. Как и сидеть в гаджетах. Образ жизни. И от нас зависит, каким он будет у наших детей.
Автомобилист сбил девочку на Ставрополье, пока мама говорила по телефону 
Ставропольцев напугали дети на крыше недостроенного здания 
Избитой девочке из Ингушетии не понадобится полная ампутация правой руки 
Рамзан Кадыров сообщил о привезённых в Москву из Ирака 30 российских детях