Новый учебный год начался, и у учителей множество вопросов. И это не только вопросы к ученикам на уроке. Педагогов волнуют условия работы и жизни, нововведения в школах, новые технологии. Как работать с нейросетями, чтобы не навредить себе и детям? Как быть с очень напористыми родителями? О проблемах важнейшей профессии и путях их решения в канун Дня учителя рассказала председатель Ставропольской краевой организации Профессионального союза работников народного образования и науки РФ Лора Манаева.
Новый учебный год — новые вызовы
Андрей Бусыгин, «АиФ-СК»: Лора Николаевна, с 1 сентября вступили в силу изменения, меняющие содержание образования. Как профсоюз помогает педагогам адаптироваться к новым условиям?
Лора Манаева: Каждый новый учебный год – это время новых вызовов. 2026-й не исключение, но он наполнен особыми изменениями, потому что продолжает успешно формироваться единое образовательное пространство. Мы, профсоюз, стараемся оперативно доводить до сведения членов организации и актива все нововведения. Проводим информационно-разъяснительную работу. Это листовки, материалы для членов профсоюза. У нас есть Совет молодых педагогов, краевой и муниципальный советы, ассоциация наставников. В этом году, объявленном Годом дошкольного образования, мы открыли клуб для тех, кто работает с дошкольниками. Для каждой категории педагогов готовятся материалы с учётом специфики их работы. Мы готовим сопроводительные, разъяснительные, методические материалы и так далее, что облегчает труд учителя. Занимаемся этим, конечно, не первый год.
– То есть механизм доведения новшеств до педагогов уже отработан?
– Да, конечно. Есть и единое поурочное планирование, рекомендации для преподавания новых учебных предметов, таких как духовно-нравственная культура в пятом классе. Учителю сегодня доступны ресурсы, которые позволяют ускорить подготовку и при этом детально погружаться в предмет. А мы стараемся оперативно доводить все изменения, проводим обучение педагогов и помогаем им.
Не верить всей информации слепо
– Сейчас много говорят об искусственном интеллекте. Как эти технологии могут помочь или навредить педагогу в его работе?
– Буквально в этом году мы проводили обучение в Центре знаний «Машук», где собрали 200 педагогов. Посвятили обучение теме искусственного интеллекта, его плюсам и минусам. К сожалению, не все педагоги знают, как много разработано платформ и ресурсов, чтобы облегчить жизнь учителя. Взять хотя бы готовое планирование урока, материалы для занятия. Можно найти с помощью ИИ разные интересные факты. Это большой плюс: не нужно тратить много времени на подготовку. Но это не значит, что функции педагога сводятся только к тому, что он просто нажимает кнопку. Нет, учитель должен понимать, как подготовить ребёнка к тому, чтобы не верить всей информации слепо, не ограничивать себя в поиске. Нам нужно, чтобы ребёнок развивался, учился мыслить. Особенно важно это для детей, которые могут попасть под влияние нежелательной информации, быть вовлечёнными в непонятные вредные структуры. Поэтому мы говорим об осознанном отношении к искусственному интеллекту как к инструменту. В умелых руках он помощник, а бездумное использование нейросетей приведёт к тому, что человек перестанет размышлять. Именно поэтому мы проводим обучение педагогов, обсуждаем это на круглых столах, в том числе в рамках августовских мероприятий. В этом году один из блоков встречи с молодыми педагогами был посвящён именно искусственному интеллекту. Им показали инструменты для работы и предупредили о рисках.
– А что касается бюрократической нагрузки? Нейросети могут помочь и здесь?
– Здесь искусственный интеллект может быть помощником. ИИ можно, например, делегировать рутинную, несложную работу. Однако нужно понимать, что в борьбе с бюрократической нагрузкой на помощь могут прийти, как ни странно, бюрократические инструменты. Дело в том, что есть документы, чётко регламентирующие, что именно в плане документооборота должны делать педагоги. Но, к сожалению, есть и человеческий фактор. Бывает, что педагоги выполняют работу за руководителя или другую структуру, которая запрашивает информацию, потому что не могут отказать. Эта тема обсуждается. Мы ставим эти вопросы на профсоюзных мероприятиях и стараемся отразить в документах. У нас есть отраслевое соглашение между министерством образования и краевой организацией, такие же соглашения – на муниципальном уровне. В этих документах закрепляем положения о том, чтобы педагог не был перегружен излишним документооборотом.
– Ещё один вопрос – взаимодействие с родителями. Иногда мамы, папы не дают педагогу отдохнуть, хотя их вопрос может и подождать или вообще находится вне компетенции учителя. Что делать в таких ситуациях? И в нашей стране защищают достоинство учителей?
– В последнее время мы видим, что много внимания уделяется повышению статуса педагога. Недавно вышел указ президента России о статусе учителя. Защита чести и достоинства вышла на такой уровень. А ещё существует федеральный совет по защите чести и достоинства, краевая комиссия, куда входит представитель профсоюза. Также разработаны типовые документы, алгоритм действия при конфликтах, есть и цифровая поддержка: чат-бот, правовой ассистент. Непосредственно в нашей организации есть бесплатная юридическая защита педагога, вплоть до суда. И всё же важно понимать, что во многом отношения между учителями и родителями строятся на основе нравственных норм, правил поведения в обществе и взаимоуважения. Мы все – граждане одной страны, каждый имеет право на своё время и отдых. И в уставах образовательных организаций прописан регламент работы как самого учреждения, так и педагогических работников. Однако и моральный аспект играет важную роль. В Ставропольском крае, кстати, большое внимание уделяется родительской общественности. Это родительские лектории, августовские мероприятия, встречи с представителями общественности, где обсуждаются перспективы развития системы образования, аспекты взаимоотношений. И я не зря сказала об указе главы государства. Тема защиты прав учителей, повышения значимости профессии признана важной на самом высоком федеральном уровне, и это закреплено документально. Теперь будем смотреть, как указ президента и его поручения будут реализовываться.
– А педагог может обратиться за защитой прав в профсоюз?
– Конечно, любой член профсоюза может обратиться. И мы оказываем помощь, вплоть до участия в судебных процессах. Чаще всего это вопросы пересмотра пенсии. По нашим искам мы возвращаем педагогам огромные суммы. Бывают случаи, когда речь идёт о десяти годах стажа, которые не учли из-за неправильного оформления документов. Ещё педагоги обращаются по вопросам времени труда и отдыха. И тут важно отметить, что суд — это не панацея в разрешении проблем. Зачастую в образовательном учреждении не всегда сильная кадровая служба или её нет. Бывает, и сами педагоги невнимательны к своим документам. Неправильное оформление трудового договора, трудовой книжки... Причин много. И всё это нуждается в методическом, правовом сопровождении. Нужно разъяснять педагогам юридические нюансы.
Не выплатами едиными
– Не могу не задать такой вопрос. Сейчас много говорят о дефиците кадров в школах. Как, на ваш взгляд, можно привлечь молодых педагогов?
– Во-первых, уже не первый год по всей стране работает проект «Земский учитель». Его суть в том, что при приглашении на работу в сельскую местность педагогу выплачивают 1 млн рублей. В Ставропольском крае ещё и действует постановление губернатора о том, что для молодых педагогогов первые три года доплачивают 50% к ставке оклада. Профсоюз же со своей стороны поддерживает молодых педагогов. Мы проводим мероприятия, которые помогают адаптироваться к учебному процессу, работе в коллективе и с родителями. У нас есть традиционные мероприятия для учителей не только Ставрополья, но и всего Северо-Кавказского федерального округа. Ещё стараемся, чтобы молодые педагоги участвовали в конкурсах. У нас много федеральных мероприятий общероссийского профсоюза образования, когда молодёжь обучается за пределами края. Это Черноморское побережье, Подмосковье, Москва. Есть и студенческий координационный совет, где студенты педвуза готовятся к работе в школах, у них есть наставники.
Есть программа «Культура здоровья». Она реализуется для сохранения не только здоровья в общепринятом смысле этого слова, но и профессионального здоровья педагогов. Правовая поддержка, материальная, методическая, физическая – много направлений, по которым работает профсоюз. Мы очень любим наших студентов, молодых преподавателей и готовы сделать всё, чтобы они остались в профессии.
– А какие ещё направления деятельности профсоюза?
– Охрана труда. Каждый год при приёмке школ мы обязательно участвуем, смотрим, какие созданы условия для детей и педагогов. Конкурсное движение: прогрессивные, новые идеи, будущее нашего образования. Мы всегда поддерживаем конкурсантов. Студенчество – это особая история. Мы занимаемся со студентами, проводим мероприятия для них. И неважно, будет он педагогом или нет, он будет гражданином нашей страны. Профсоюз формирует его как гражданина. Вот, например, недавно прошли выборы в Госдуму и думу края. Мы активно участвовали, объявили фотоконкурс «Наш семейный выбор», чтобы привлечь внимание молодых к выборной кампании, показать, как семьи участвуют в этом процессе, определяющем будущее страны. Также взаимодействуем с Общественной палатой, у нас много и других социальных партнёров.
– Спасибо большое, Лора Николаевна, что согласились на интервью.
– И вам спасибо, что дали высказаться. Я очень рада такой возможности. И хочу поздравить педагогов с Днём учителя и Днём дошкольного работника и с наступившим новым учебным годом. Хочу каждого поблагодарить за труд, за преданность профессии. Надеюсь, что общество повернётся лицом к педагогу, его труд будет достойно оценён, а профессия – достойно оплачиваться, восприниматься обществом как почётная.
Подписывайтесь на АиФ в  MAX
|
